El juego desarrolla un sentido de territorio y propiedad. Custodiar un juguete nuevo y querido o su lugar privado para juegos infantiles, como un estudio, una tienda o una casa de muñecas, enseña al niño a respetar las pertenencias y la intimidad de los demás.

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El juego crea un interés por otras personas. Si la caja de los disfraces tiene uno de vaquero y uno de enfermera, su hijo puede ponérselos e interpretar el papel. Aunque solo se ponga un sombrero de lado y unos zapatos de tacón demasiado grandes, puede fingir que es su tía e imitar lo que [...]

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Al fin y al cabo, probablemente no está rodeado de animales todo el tiempo, por eso le ayuda a reducir el mundo a una escala que puede manejar. El juego cada vez es más una salida para las emociones. Incluso un muñeco tipo action man puede despertar sentimientos protectores y de ternura. También puede usar [...]

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Para seguir su forma de pensar en expansión, el niño empieza a aprovechar más el juego. Jugar aún significa aprender, pero se trata de aprender cosas diferentes. Ahora el juego empieza a poner el mundo en perspectiva. Antes, un juego como la granja de animales consistía solo en clasificar animales y ponerlos en su lugar. [...]

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Así aprenderá palabras nuevas, cómo utilizarlas y cómo expresarlas de forma comprensible. Los estudios han demostrado que los niños de padres que se expresan bien y no «ajustan» su lenguaje a los niños, usan más palabras a una edad más temprana que los niños de padres que persisten en simplificar su lenguaje.

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No caiga en la trampa de hablar de forma simplista con su hijo y no use un lenguaje infantil cuando sea redundante. Introduzca en la conversación palabras nuevas que sepa que su hijo no conoce, pero que puede adivinar por el sentido de la frase.

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La clase de lenguaje que usa con su hijo es muy importante. Se sabe que los adultos cambian la forma de hablar con los niños a medida que estos crecen. Las frases se hacen más complejas, contienen palabras más largas, describen ideas abstractas.

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Antes su niño solo habría dicho «No»; ahora dice «No puedo» o «No lo haré». Un poco más tarde empieza a expresar acciones: «Muñeca caído», «Perro ladra», «Coche choca». Otra característica es el uso cada vez mayor de preguntas combinadas con afirmaciones. «Papá duerme, ¿Por qué duerme papé?» «Mamá tiene que ir tienda, ¿Por qué [...]

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